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Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo. ¿Cómo influye la teoría de las inteligencias múltiples en el aprendizaje de los alumnos? Comenzare entregando algunas definiciones de Inteligencia.
Bueno podemos entregar una lista gigantesca de definiciones de inteligencia, pero creo que cada uno de nosotros tenemos nuestra propia definición. Gardner estableció ciertas pruebas que cada una de las inteligencias debía cumplir para ser consideradas una inteligencia en todo el sentido de la palabra y no simplemente un talento o una aptitud. Los criterios que usó incluyen los siguientes ocho factores:
Inteligencia Lingüística:
Sus componentes centrales son la sensibilidad a los sonidos, la estructura, los significados y las funciones de las palabras y el lenguaje. Su sistema simbólico seria el lenguaje fonético (por ejemplo, inglés) y en su estado final podría llegar a ser escritor u orador.
Sus componentes centrales son la sensibilidad y capacidad para discernir los esquemas numéricos o lógicos; la habilidad para manejar cadenas de razonamientos largas. Su sistema simbólico es un lenguaje de computación (por ejemplo Pascal) y en su estado final podría llegar a ser científico o matemático.
Sus componentes centrales son la capacidad para percibir con precisión el mundo visual y espacial, y la habilidad para efectuar transformaciones en las percepciones iniciales que se hayan tenido. Su sistema simbólico es un lenguaje ideográfico, (por ejemplo chino) y en su estado final podría llegar a ser artista o arquitecto.
Sus componentes centrales son la Habilidad para controlar los movimientos del cuerpo y manejar objetos con destreza. Su sistema simbólico es un lenguaje de signos, Braille y en su estado final podría llegar a ser atleta, bailarín o escultor.
Sus componentes centrales son la capacidad para discernir y responder de manera adecuada a los estados de ánimo, los temperamentos, las motivaciones y los deseos de otras personas. Su sistema simbólico son las Señales sociales (por ejemplo los gestos y las expresiones sociales) y en su estado final podría llegar a ser consejero, líder político.
Sus componentes centrales son el acceso a los sentimientos propios y habilidad para discernir las emociones íntimas, conocimiento de las fortalezas y debilidades propias. Su sistema simbólico son los símbolos del yo (por ejemplo en los sueños o las creaciones artísticas) y en su estado final podría llegar a ser psicoterapeuta, líder religioso.
Sus componentes centrales son el acceso a la habilidad para producir y apreciar ritmo, tono y timbre; apreciación de las formas de expresión musical. Su sistema simbólico son los sistemas de notaciones musicales, código Morse y en su estado final podría llegar a ser compositor, personas que tocan instrumentos.
Si se busca el concepto de inteligencia se verá que es la capacidad del individuo para resolver problemas, adaptarse y competir socialmente.